Bonjour tout le monde,
merci a vous de continuer a visiter le blog http://revazion.blogspot.com/
Après les célébrations du 15 août auxquelles nous avons pu assister dans notre quartier, Léon a pu commencer sa scolarité japonaise.
Nous prenons donc le bus dès le lundi matin pour qu'il fasse ses 2h30 d'insertion.
Nous prenons donc le bus dès le lundi matin pour qu'il fasse ses 2h30 d'insertion.
Nous arrivons donc un peu avant 9h, nous nous déchaussons et un prof (Maeda Sensei) nous accompagne vers la classe des enfants de 5 ans. Il ne parle pas un mot d'anglais et je devine que les casiers qu'il me montre sont ceux de Léon et que parmi ceux-ci se trouverons ses fournitures scolaires, son pyjama pour la sieste, et ses vêtements de changes. Il m'explique que chaque jour a sa couleur de serviette lundi rose, mardi jaune, mercredi bleu etc... Et qu'une autre serviette sera a changer tous les deux jours, l'endroit où poser son manteau, son futon pour la sieste, etc.
Évidemment Leon trop occupé à jouer avec les autres enfants et n’écoute rien je devrai lui rappeler les règles de l'école.
Lundi
Le premier jour c’est la grande confusion on n’ose pas me parler et ne sais si je dois rester à l’école ou rentrer pour ses premières 2h30.
On interpelle alors une maman qui sait parler anglais.
« Mais que faites-vous au Japon sans savoir parler japonais ? » Me demande-t-elle d’emblée.
- Heu je suis arrivé il y a deux semaines... (Gimmi a break !)
- Dois-je rester ici ou rentrer chez-moi ? C’est le premier jour de mon fils qui ne sais pas non plus parler japonais...
On parle longuement en japonais.
Cette maman m’annonce, en me présentant sa fille, que je ferais mieux de rentrer chez moi car je vais gêner si je reste à l’école, et que les enseignants ne savent pas quoi faire de moi...
Biiieeen...
Doutant un peu des propos de cette personne je commence à me prépare avec une extrême lenteur, Léon me fait des bisous, je lui donne des derniers conseils pour que tout se passe bien, je profite de chacun de mes pas et c’est au moment de mettre mes chaussures que je salue la directrice si sympathique que j’avais vue à la réunion.
Elle me fait signe de ne pas mettre mes chaussures.
Que je dois rester dans une pièce : on ne sais pas comment se passera ce premier jour.
Ouf!
J’explique donc à Léon rassuré que je sera là si ça ne va pas.
Me voici donc à attendre 2h30 dans une pièce vide. Complètement vide. Pas de table, pas de chaise, il fait une chaleur étouffante comme vous le savez, et on m’apporte un ventilateur au bout d’une heure...
Je signerai des documents à même le sol utilisant Google trad pour me faire comprendre.
Léon est content il est allé à la piscine et s’est amusé sur un trampoline.
Mardi
2h30 d’école à nouveau.
On apporte les choses qui manque et on m’explique que certaines serviettes doivent être cousue d’une certaine façon. On me donne plus de détails sur la routine que doit respecter Léon le matin.
Vive la traduction instantanée !!!
Léon est déjà entrain de jouer et ne s’occupe déjà plus de nous.
Je rentre dans ma cellule ou j’ai le plaisir d’y découvrir le ventilateur et une table basse. Cette fois j’ai prévu le coup. Je vais écrire un article sur le blog !
Personne ne viendra me voir.
Léon aura passé une nouvelle journée à la piscine.
Mercredi
Cette fois Léon déjeune à la cantine.
Nous avons répété la routine et de petites filles aident Léon à prendre ses marques.
Je retourne dans ma pièce attitrée, impatient de découvrir ce qu’il y aura été installé de plus pour mon confort. Un tapis de sol !
Je peux renoncer à la chaise...
Cette fois je m’occupe en faisant de la couture pour que Léon puisse accrocher ses serviettes aux crochets. Je révise le points herbe et me fait surprendre par Maeda sensei qui voulait récupérer les documents qui lui manquait.
Malgré toute sa retenue il ne peut s’empêcher de marquer sa surprise de me voir coudre :
- HooOOoo ! You... you... ( il me mime la couture).
- Yes. ( je lui montre) is it ok ? Ok ?
- yes, hai, hai, ok ! Et me demande : Mamma ?
Je lui souris amusé. Mamma work !
Il s’incline probablement devant mon immense talent de couturier et me laisse à mon bento pour ce midi.
Léon est toujours aussi content, ravi de se faire parfois comprendre par les maîtres et maîtresses quand il demande de l’eau en disant : Mizu.
Jeudi
De nouveau 4 heures d’école.
Léon veut déjà rester la journée entière et me demande quand il pourra prendre le bus tout seul.
Rien de nouveau dans l’école, je reste à attendre cette fois un livre m’accompagne. Aucun nouveau meuble pour mon confort.
vendredi
C'est le grand jour!
Journée complète à l'école.
J'amène donc Léon à l'arrêt du bus situé à 3 minute de notre appartement, devant le parking d'un particulier. Nous prenons garde a ne pas arriver en retard craignant l'hyper ponctualité japonaise.
Une maman accompagnée de son petit nous y retrouve.
Ho hayogo saimasu.
Je la salue en expliquant que je ne connais que quelques mots japonais. Ravie elle me répond en anglais. Nous entamons des presentations normal et enfin je peux échanger avec une personne du quartier qui me promet de m'apprendre le japonais et de me présenter ses amis.
Le lundi suivant je rencontrerai une autre maman, celle qui habite la maison de l'arrêt du bus, elle aussi adorable parlant moins anglais, mais désireuse de créer du lien.
Je sens bien qu'une nouvelle étape dans notre installation nippone est sur le point de naître.
Évidemment Leon trop occupé à jouer avec les autres enfants et n’écoute rien je devrai lui rappeler les règles de l'école.
Lundi
Le premier jour c’est la grande confusion on n’ose pas me parler et ne sais si je dois rester à l’école ou rentrer pour ses premières 2h30.
On interpelle alors une maman qui sait parler anglais.
« Mais que faites-vous au Japon sans savoir parler japonais ? » Me demande-t-elle d’emblée.
- Heu je suis arrivé il y a deux semaines... (Gimmi a break !)
- Dois-je rester ici ou rentrer chez-moi ? C’est le premier jour de mon fils qui ne sais pas non plus parler japonais...
On parle longuement en japonais.
Cette maman m’annonce, en me présentant sa fille, que je ferais mieux de rentrer chez moi car je vais gêner si je reste à l’école, et que les enseignants ne savent pas quoi faire de moi...
Biiieeen...
Doutant un peu des propos de cette personne je commence à me prépare avec une extrême lenteur, Léon me fait des bisous, je lui donne des derniers conseils pour que tout se passe bien, je profite de chacun de mes pas et c’est au moment de mettre mes chaussures que je salue la directrice si sympathique que j’avais vue à la réunion.
Elle me fait signe de ne pas mettre mes chaussures.
Que je dois rester dans une pièce : on ne sais pas comment se passera ce premier jour.
Ouf!
J’explique donc à Léon rassuré que je sera là si ça ne va pas.
Me voici donc à attendre 2h30 dans une pièce vide. Complètement vide. Pas de table, pas de chaise, il fait une chaleur étouffante comme vous le savez, et on m’apporte un ventilateur au bout d’une heure...
Je signerai des documents à même le sol utilisant Google trad pour me faire comprendre.
Léon est content il est allé à la piscine et s’est amusé sur un trampoline.
Mardi
2h30 d’école à nouveau.
On apporte les choses qui manque et on m’explique que certaines serviettes doivent être cousue d’une certaine façon. On me donne plus de détails sur la routine que doit respecter Léon le matin.
Vive la traduction instantanée !!!
Léon est déjà entrain de jouer et ne s’occupe déjà plus de nous.
Je rentre dans ma cellule ou j’ai le plaisir d’y découvrir le ventilateur et une table basse. Cette fois j’ai prévu le coup. Je vais écrire un article sur le blog !
Personne ne viendra me voir.
Léon aura passé une nouvelle journée à la piscine.
Mercredi
Cette fois Léon déjeune à la cantine.
Nous avons répété la routine et de petites filles aident Léon à prendre ses marques.
Je retourne dans ma pièce attitrée, impatient de découvrir ce qu’il y aura été installé de plus pour mon confort. Un tapis de sol !
Je peux renoncer à la chaise...
Cette fois je m’occupe en faisant de la couture pour que Léon puisse accrocher ses serviettes aux crochets. Je révise le points herbe et me fait surprendre par Maeda sensei qui voulait récupérer les documents qui lui manquait.
Malgré toute sa retenue il ne peut s’empêcher de marquer sa surprise de me voir coudre :
- HooOOoo ! You... you... ( il me mime la couture).
- Yes. ( je lui montre) is it ok ? Ok ?
- yes, hai, hai, ok ! Et me demande : Mamma ?
Je lui souris amusé. Mamma work !
Il s’incline probablement devant mon immense talent de couturier et me laisse à mon bento pour ce midi.
Léon est toujours aussi content, ravi de se faire parfois comprendre par les maîtres et maîtresses quand il demande de l’eau en disant : Mizu.
Jeudi
De nouveau 4 heures d’école.
Léon veut déjà rester la journée entière et me demande quand il pourra prendre le bus tout seul.
Rien de nouveau dans l’école, je reste à attendre cette fois un livre m’accompagne. Aucun nouveau meuble pour mon confort.
vendredi
C'est le grand jour!
Journée complète à l'école.
J'amène donc Léon à l'arrêt du bus situé à 3 minute de notre appartement, devant le parking d'un particulier. Nous prenons garde a ne pas arriver en retard craignant l'hyper ponctualité japonaise.
Une maman accompagnée de son petit nous y retrouve.
Ho hayogo saimasu.
Je la salue en expliquant que je ne connais que quelques mots japonais. Ravie elle me répond en anglais. Nous entamons des presentations normal et enfin je peux échanger avec une personne du quartier qui me promet de m'apprendre le japonais et de me présenter ses amis.
Le lundi suivant je rencontrerai une autre maman, celle qui habite la maison de l'arrêt du bus, elle aussi adorable parlant moins anglais, mais désireuse de créer du lien.
Je sens bien qu'une nouvelle étape dans notre installation nippone est sur le point de naître.
